My ending to "Murder my dear"

-” I will get it! And it will give you time to think about your explanation.” Sonia said as she walked to the phone and answered it. 

-” Hello, this is Sonia.” 

On the phone

“ Yes Hello, this is Detective Inspector Harry Jarvis”. Jarvis said. 

“ Oh, Hello inspector. What's on your mind?” Sonia asked curiously why he was calling her. 

“ I want to talk to Detective Constable Fletcher. I believe he's with you.” Jarvis answered. 

Yes, of course. Hold on.” Sonia said. 

Sonia walked over to Flecher on the couch and reached out her hand to give him the phone. 

“Who is it?” Flecher asked before taking the phone. 

“ Answer and you will see” she answered. Flecher grabbed the phone and answered it. He finally hung up the phone after what seemed to be ages. 

“ So?” Sonia asked. 

“ Detective Inspector Harry Jarvis is coming over” he answered suddenly looking very pale. Was it something that bothered him? Sonia thought. He's acting really strange. 

30 minutes later…

It was a knock on the door, one knock, two knocks, three knocks. 

“ Hello Detective Jarvis” Sonia said as she opened the door. “ What's the hurry?” She asked. 

“Let me talk to Flecher” he said bursting inside the apartment. After him came a long grey haired man, Detective Sergeant Mickey Watts. Sonia closed the door and walked in to the kitchen to find Jarvis and Flecher arguing. 

I didn't do it! How can you come her and accusing me to have murdered a man.” Flecher almost shouted.

“ The fingerprints didn't match, we arrested the wrong man and you were the only one there running away and told us that you saw blood on his raincoat. You are the only one it can be!” Jarvis shouted back. 

“I don't believe it, I have a perfect explanation to what happened that night.” Flecher said. 

“Let's hear it then. What were you doing near Lamburne’s house that night?” Sonia said. 

I was just taking a long walk, I wasn't feeling so good after the dinner party in the office that night, so I decided to take a walk around the neighborhood. It isn't something big, really it isn't and I can prove that it wasn't me” Flecher said crossing his arms. 

“How?” Watt said looking a bit nervous.

If it was me, why would I tell you that I saw what happened and tell you all the details of what I saw and do I have to remind you, I gave you the fingerprints!” Flecher said. 

“ Well if it wasn't you who was it then?” Jarvis said. He was clearly desperate for an answer. 

“ Well, I may have an idea. The only one who knows about the fingerprints and took care of them was Detective Sergeant Mickey Watts. He maybe mixed up the fingerprints to trick everyone that it was Flecher” Sonia spoke up. 

“ But why would he-” Jarvis cut off in the middle of his sentence. 

“ What is it Sir” Flecher asked. Sonia turned around. Detective Sergeant Mickey Watts had disappeared without a trace. 

Tester av gaser

Separations metoder

Hur man löser ett ämne så snabbt som möjligt?

Hur vet vi vilken gas vi har?

Var kommer höstens färger ifrån?

Var kommer höstens färger ifrån? 

Utförande: 

Först hämtade vi fyra blad utomhus, efter det delade vi bladen i små bitar och la ner i en mortel. När vi gjort det hällde vi ner en liten mängd med aceton. Efter ett tag av bladning blev bladen bleka och vi hällde ner den klorofyllvätskan i en bägare. Sedan klippte vi ut en rektangel av filterpapper och la i bägaren precis så att vi kunde vika den över kanten. Nu behövde vi bara vänta i ungefär 30min tills att vätskan sugits upp.

Resultat:

Vi ser på pappret att filter papper har fått olika färger. Först högst upp kan vi se en gul nyans och sen en grön färg som sedan kommer i en liten ljusare nyans. 

Slutsats:

Den metoden som vi använde kallas kromatologi. Den fungerar genom att ämnen får sugas upp i pappret. Små molekyler klättrar högt och snabbast men de större molekylerna klättrar långsammare och kommer inte så högt upp. Anledningen till att bladen ändrar färg är för att bladen innehåller alla färger och då på hösten vill träden spara energi. Då suger alltså trädet in grönt klorofyll. Då syns det gula och röda.  

Fortsättning på Thomas Hallings "Dennis"

Dennis svarade

Det var Maria. Dennis tryckte telefonen mot örat, det var lite svårt att höra. Vattnet vid hamnen slog sig mot kajen och det svaga ljudet av fiskmåsar hördes lite längre bort. “ Hallå?” Marias röst hördes genom telefonen. Dennis skuldkänslor kröp fram inom honom. För nån timme sedan var han på väg till Marias hus med kniven i ett starkt grepp i hopp om att få döda hennes bror. Men nu skulle han starta ett nytt liv. Den gamla Dennis är borta nu. 

Vad skulle han säga? 

- “Dennis” Sa Maria. Dennis harklade sig.

- “Ja” fick Dennis fram

- “ Jag ville bara tacka dig för att du räddade min brors son” sa hon lite tystare. 

- “Det var inget” sa Dennis. Han märkte hur konstigt det lät. Han kände sig genast lite generad. Vad höll han på med? Han var inte sig själv. Men på något sätt kändes det bra. 

- “ Ja, det var bara det jag ville säga till dig. Jag fick inte chansen att prata med dig innan. Men jag måste nog lägga på nu. Hejdå Dennis” sa Maria. 

- “ Hallå, vänta!” Ropade Dennis i luren. Men Maria hann lägga på. Typiskt. Han ville inte ringa tillbaka.Han klandrade inte Maria för att tycka illa om honom. Den Dennis han var innan var hemsk. Det livet han levde var bortkastad tid. Han hade utsatt sig själv för våld och problem. Det hade gått ut över den enda saken som han älskat i sitt liv. Han kände sig tung i hela kroppen. Solen sken och speglade sig i vattnet. Någonstans där nere på botten låg den gamla Dennis. Han tittade mer i vattnet ett tag men bestämde sig för att gå hem. Stegen kändes tunga och vägen hem tog en evighet. När han kom hem såg han sprit flaskan ligga på golvet. Han tog upp den och slängde den i papperskorgen. Sedan gick han och la sig. Han vaknade av att Blixt slickade honom i ansiktet. Blixt ville säkert få komma ut. Dennis reste sig upp tog Blixts koppel i handen och gick ut. Solen höll på att gå ner och det enda som hördes var vinden som vajade. Han satt sig ner på en bänk. Plötsligt kände han en hand på hans axel. Han ryckte till och vände sig om. Hennes mörka hår la sig ner på hennes axlar och hennes ögon glittrade. Maria. Hon stod där och tittade på honom. Dennis var förvånad. Hon satte sig ner bredvid honom och hälsade på Blixt. Dennis fick inte fram ett ord. Det snurrade runt i huvudet på honom. 

- “ Du har en fin hund” sa Maria plötsligt. Utan att tänka log Dennis lite svagt mot henne. Det måste varit första gången han lett på ett bra tag. Maria log tillbaka. 

Du, jag är ledsen för allt jag sagt och gjort. Det har aldrig varit meningen. Det var fel, jag var inte mig själv och jag…” Mer han Dennis inte säga.

- “ det är okej, jag förstår.” Sa Maria. 

- “ hoppas du kan förlåta mig” sa Dennis

- “Det Hoppas jag med” sa Maria och reste sig upp. Hon sträckte fram handen för att Dennis skulle ta den. Dennis tog tag i hennes han och tog tag i Blixts koppel. Dom gick en lång promenad. Förbi parken och förbi fabriken i skogen. Förbi allt gammalt och på väg mot det nya.

Reflektionsfrågor "gympalärare"

Reflektionsfrågor kring ”gympaläraren”

När du har sett programmet ”gympaläraren”, vad i programmet känner du igen från din vardag?

Jag känner igen ganska mycket av elektroniken och att många håller på med det på rasterna. Många av oss håller på med mobiler eller Ipads efter lektionerna, på rasterna eller faktiskt vissa tillfällen på lektionerna. Sedan känner jag igen ganska mycket av latheten hos eleverna. Även om dom vet att mobiler och Ipads är dåligt gör dom inte något åt det. Dom vet att det förstör deras hälsa genom att konstant hålla på med Mobil och Ipad. Dom gör inget åt det för att dom inte orkar. Sedan en annan sak kan vara precis som i avsnittet att eleverna tar inte initiativet att gå ut och vara med kompisar. Dom tittar på dom andra, sitter dom med telefoner eller Ipads så gör dom också det.

 2. Calle försöker lösa elevernas problem med för mycket stillasittande på olika sätt. Vad har du för tankar kring hur han försöker lösa dessa?

Jag tycker att han verkligen kämpade för att hjälpa till. Han var verkligen insatt i att han ville få eleverna att röra sig och det gjorde så att han tyckte det var kul vilket gjorde det kul för eleverna. Han försökte men ganska många saker som t ex att använda Ipadsen på idrott lektionen för att det skulle få bättre. Men det funkade inte. Han ville till och med låsa Ipadsen men rektorn och lärarna tyckte att det var en dålig idé. Så han fick tänka om och tillsist komma på något. Han skaffade en tv och pingisbord till deras uppehålls rum vilket verkligen fick fart på eleverna. Jag tycker att han gjorde det roligt och tänkte på eleverna. Men sedan var ju redskapen som han skaffade kanske lite för dyra vilket kan göra att andra skolor som vill göra samma sak inte kan ha råd. Men allt som allt tycker jag att han verkligen anpassade sig för eleverna och verkligen försökte,vilket var jätte bra.

3.    Vilka fördelar finns det med att ha ett fysiskt aktivt liv?

Det finns många fördelar. Din hälsa blir bättre och du lever längre. Det hjälper dig också psykiskt i hjärnan. Du mår bättre och har mer ork i t ex skola och arbete. Nervsystemet och hjärnan fungerar bättre. I avsnittet berättar dom att ungdomarna rör sig mindre än en fetma drabbad person. Det är mycket dåligt för din hälsa och din hjärna. Om du tränar bra mår du bättre och hjärnan tänker klarare.

4.    Hur tycker du att man ska lösa problemet med att elever är för mycket stillasittande framför datorer och Ipads?

Jag hade nog precis som Calle anpassat mig till eleverna. Men sedan hade jag nog i början testat mig fram. Jag hade nog precis som i programmet försökt att få Ipadsen låsta så att eleverna inte kan sitta och spela på rasterna. Då hade fler elever gått ut och lekt. Många elever tycker inte heller om att gå ut närhet t ex är kallt eller regnar. Då hade jag kanske gjort om ett rum eller ett klassrum till ett aktivitets rum. Jag hade satt olika sorts aktiviteter för eleverna under deras tips för att göra det så bra som möjligt. Vi har inte något sånt på Gunnesboskolan så det hade varit bra om vi fört in. Vi på Gunnesboskolan säger ju också att vi inte får ta ut våra Ipads utanför klassrummet på raster. Det är nog också något som jag hade infört. 

5.    Vilka andra problem än för mycket stillasittande kan för mycket användande av datorspel leda till?

Det kan leda till mer än stillasittande. Några exempel kan vara att hjärnan mår dåligt. Du kan inte längre tänka lika klart eftersom att hjärnan blivit påverkad. Då påverkas även ditt skolarbete vilket inte leder till bra betyg. Dina ögon förstörs även om man tittar mycket på skärmar eftersom att det finns något i dom som kallas blått ljus. Det påverkar inte bara din hälsa utan din hjärna. Det är mycket dåligt och kan sitta kvar ända till du blir äldre. I programmet sa dom även att medellivslängden blir mycket mindre om vi håller på med våra elektroniska apparater. 

6.    Är det surfplattornas fel att eleverna inte rör sig så mycket?

Delvis så är det ju faktiskt det, det är ju ett stor del av hindret. Något annat kan också vara deras vilja. Det finns elever som helt enkelt inte känner sig bekväma med att vara ute på rasterna och är hellre inne och håller på med sina surfplattor. Det kan också vara någon enstaka elev som kanske blir mobbad och känner att skolgården är en otrygg plats att vara på. Därför är dom ensamma inomhus och låser sig inne i Ipaden. En annan stor del kan bero på grupptryck. Alltså att bara för att ens kompisar inte vill vara ute är man själv inte ute eller att ens kompisar på något sätt tvingar dig att sitta med dom inomhus. Men jag tror att på något sätt är det nog mest mobiler och Ipads problemet.

Magnetism

Vilka föremål är magnetiska? 

Material:

Magneter

Järnbitar, (aluminium, koppar och Zink.)  

Muttrar 

Kompass

Svar: 

Muttrarna var magnetiska när vi drog Sydpolen och nordpolen mot de. 

Kompassen reagerade när vi närmade en magnet. Pilen började röra sig och snurra mot olika håll. 

Aluminium biten är inte magnetisk, den drog sig inte mot magneten. Verken syd eller nordpolen. 

Koppar biten var inte magnetisk den heller. Den ville inte dra sig ihop med magneten. 

Zinken var inte magnetisk och drog sig inte till magneten. 

2. Vad händer med skruven?

Material: 

 Magnet

Spik

Vi satte ihop magneten med den första spiken. Sedan tog vi den andra spiken och satte på den andra sidan av spiken som satt fast på magneten. Spiken drogs mot den andra spiken och blev magnetisk. Detta hände eftersom att magnet atomerna drogs mot samma riktning in i spiken så att den blev magnetisk och då drog sig den andra spiken sig fast med den första spiken. 

3. Vad händer med järn pulvret? 

Material: 

Lärn pulver

Magnet 

Plastficka 

Svar:

Järn pulvret la sig runt magneten och visade magnetfältet som finns och hur det går runt. Att Sydpolen och nordpolen har ett fält runt omkring sig.

4: 

Material: 

Batteri kub 

Spik 

Sladd 

Mutter 

Svar: 

När vi lindade tråden runt spiken kopplade in strömmen blev Spiken magnetisk. Anledningen till detta är att skapades ett magnetfält kring tråden och det påverkade spiken. Det skapades en elektro magnet i spiken. 

 

English letter

                                                                               London, February 19,  2016 

Hi Hannah! 

I miss you so much! We haven’t seen each other for a long time. I felt like it would be nice if I wrote to you and told you about what happened here in London yesterday after school. But first I want to now how everything is going in Sweden. Is it cold like always? Who do you spend time with, and of course how are you doing? 

Well now back to what happened yesterday. I was walking home from school like every other day. I felt like someone was watching me. But I looked around and I only saw a cat, so I continued. When I opened the door, I saw a letter addressed to me. I took up the letter from the floor, and it felt so heavy. On the letter it said: “ To Miss Ahmed, upstairs in the left room” 

I was shocked. Who was it from and how did they know where my room was?! I didn't know what to do so I opened it. And guess what? It was from Hogwarts. The school we always dreamt about. They said that I'm welcome to join them the next term. But I don't understand, am I a wizard or a witch? My mum and dad never told me and I don't know if they are wizards. This is strange. So I decided to write to you. I have to solve this problem, with or without you. 

Do you know anything? Write me back and let me know. Take care and see you at summer break.

Love 

Your best friend, Helin

Hur mycket väger sockervattnet?

Uppgift: 

Du ska blanda socker och vatten. Väger blandningen mer, mindre eller lika mycket som summan av vattnets och sockrets vikt? 

Syfte:  

Att lära sig skillnaden mellan vikterna när man blandar olika ämnen och att kunna laborera på ett bra och försiktigt sätt. 

Hypotes: 

Jag tror att blandningen kommer att väga lika mycket och att vikten inte kommer att förändras. Eftersom att sockrets molekyler blandar sig i vattnets molekyler och binder sig inte fast med varandra. Sockret bryter sig och molekylerna tar ingen extra plats. 

Material:

Bägare (100ml)

Mätcylinder ( 100ml)

Socker

Vatten 

Glasstav 

Våg 

Utförande: 

Ta fram en bägare och fyll den med 50 ml vatten. 

Väg sedan vattnet på en våg och skriv ner vikten i gram.

Ta sedan fram en mätcylinder och fyll den med 20 ml socker

Väg sedan sedan sockret på en våg och skriv ner vikten i gram.

Räkna sedan ut summan av vattnets och sockrets vikt och skriv ner den i gram.

Blanda sedan sockret och vattnet och rör om noga med en glasstav.

Väg sedan blandningen på en våg och skriv ner vikten i gram.

När du är klar så häller du försiktig ut vattnet i en kran, om det finns lite socker kvar (vilket det helst ej ska) häll ut det i en kompost i närheten. 

Sedan diskar du dina bägare och mätcylindrar som du använt. 

Lägg det på tork och sedan skriv din slutsats/ ditt resultat! 

Resultat: 

Vattnet vägde: 101,90 g

Sockret vägde: 56,98 g

Summan av detta: 158,88 g

Blandningen: 120,81 g 

Slutsats: 

Min hypotes stämde inte riktigt med min slutsats. Jag hade trott att vikten inte alls skulle förändras men det gjorde den. Resultat visade sig vara rimligt och resultatet av uppgiften blev 120,81 g. Det vägde inte lika mycket som den totala summan av vattnet och sockrets vikt (158,88 g) utan blandningen vägde mycket mindre. Eftersom att resultat skulle bli att det inte skulle vara nån alls stor skillnad, har något inte riktigt gått som det ska ha gjort. Det kan bero på att lite vatten skulle ha kunnat försvinna från bägaren med hjälp av glasstaven. Sedan gjorde även bägarna skillnad med vikten, så jag har möjligtvis glömt att väga med något och detta är då felkällor av mitt experiment. En annan sak som jag även märkte med detta experiment var att volymen höjdes från 50 ml till 65 ml. 

Förklaringen för detta är att sockret egentligen inte försvinner utan det finns fortfarande kvar. Sockret delar upp sig i mindre bitar och tillsist "försvinner". Vattnets molekyler krockar med sockrets och griper tag i det så att det delar upp sig. Det delar upp sig och blir jätte små, det kallas sockermolekyler. Då löser sig sockret upp och blir en lösning. Därför ska inte vikten förändras så mycket.

Spanska, en vanlig dag

A las siete y media yo Como el desayuno. Por la general es un bocadillo con té. En mi bocadillo, por la general tienen mantequilla y queso. Cuando he desayunado, me visto. Luego veo la televisión antes de la escuela, a partir de las ocho y veinte. Diez y diez, tenemos sueca. Una vez que tenemos el almuerzo. Después del almuerzo, tenemos unas cuantas lecciones. Cuando no hay escuela a las tres me voy a casa. En casa que como aperitivos y ver la televisión. Después yo hago los deberes. A las seis ceno con mi familia. Algunos días por lo general juegan al fútbol. Luego veo la televisión. Diez de la noche, he leído y Luego dormir. 

Lösningsförmåga

Lösningsförmåga 

Uppgift: 

När löser sig kaliumpermanganat snabbast i varmt eller kallt vatten? Hur ser det ut när det löser sig? 

Syfte: 

Att lära sig hur ämnen löser sig. Att laborera och dokumentera.

Hypotes:

Jag tror att det kommer att färgas i det både kalla och varma vattnet, men att det kommer lösa sig snabbare i det varma vattnet eftersom att molekylerna rör sig snabbare. I det kalla vattnet tror jag att det kommer lösas upp men mycket långsammare och inte lika smidigt utan att det blir ganska tjockt. 

Utförande 

Ta två bägare

Ta 150ml kallt vatten i den ena 

Ta 150ml varmt vatten i den andra från en vattenkokare 

Ta en pappersform med en liten sked kristaller 

Släpp ner några kristaller i varje bägare

Resultat: 

1. Kallt vatten och varmt vatten

2. Varmvattnet med kaliumpermanganat

3. Kallvatten och varmvatten med kaliumpermanganat 

Slutsats: 

Det löser sig snabbare i det varma vattnet för att molekylerna rör sig snabbare där och påverkar kristaller att lösa sig snabbare. När man häller ner kristallerna blir det en virvel upp, vilket blir tydligt i varmvattnet. 

Min hypotes stämde med slutsatsen, att molekylerna rör sig snabbare i varmvatten och att det löser sig snabbare också. 

När rostar det mest?

Vad händer med vikten?

Lära att lära

Jag heter Helin, och går på Gunnesboskolan. Jag kan allt om iPads.   

Förändras vikten eller volymen?

Förändras vikten eller volymen?

Uppgift:

Vi ska ta reda på om massan eller volymen förändras när salt löses i vatten? 

Kommer saltlösningens vikt bli lika med saltets vikt + vattnets vikt?

Kommer saltlösningens volym  bli lika med saltets volym + vattnets volym. 

Syfte: 

Lära oss vad som händer när vi löser salt i vatten. Öva att laborera. Öva att skriva Laborations rapporter  . 

Hypotes: 

Jag tror att det kommer att väga samma vikt eftersom att att ingen extra vikt tillsätts. Det väger liga mycket som det gör när det inte är blandat som när det är det. Jag tror däremot att volymen kommer att öka eftersom att mängden av salt kommer att trycka upp vattnet för att behöva ta plats. 

Material:

Våg

Mätglas ( 10 ml ) 

Mätglas ( 100 ml ) 

Glasstav 

Koksalt 

Utförande: 

Vi tog två Mätglas och fyllde den ena med 50 ml vatten och den lite mindre med 10ml vatten. 

Sedan vägde vi båda två på en våg och skrev ner vikten. När vi gjort det så blandade vi i saltet och rörde

om ordentligt. Sedan satte vi det mätglaset på vågen och skrev ner vikten. 

 

Resultat: 

 

Slutsats: 

 Hypotesen stämde inte riktigt, vikten sänktes, och det var det som jag trodde skulle vara tvärtom men volymen höjdes och det stämde. Båda vägarna vägde 122,66 g när det var för sig, men när vi blandade det vägde det 106,73 g. Volymen höjdes från 50 ml till 56ml, och det beror på att det fans luft mellan saltkristallerna och att salt delar upp sig i joner som blandar sig med vattenmolekylerna så att de kan vara närmre varandra och då ökar volymen inte så mycket.

Vikten blev nästan den samma, lite försvann på staven som vi hade rört runt med, men på våran experiment blev det en ganska stor skillnad med vikten. 

Saker jag hade kunnat göra bättre:

Jag hade kanske kunnat vara lite mer tydlig i min hypotes när jag skrev den.

Mitt utförande hade jag kunnat skriva punktvis och lite tydligare. 

Hade kanske kunnat skriva lite mer på slutsatsen 

Jag hade inte skrivit några felkällor. 

Vad har andra gjort bra: 

de flesta har skrivit med allt som ska skrivas med 

Det hade skrivit det iordning 

Väldigt utvecklat  

Det hade skrivit väldigt tydligt så att man kunde förstå. 

Skålar i fem olika material!

Skålar i fem olika sorters material

Lera - fördelar: 

Lera är lätt att forma och arbeta med. Själva leran som man formar med är miljövänligt. Leran isolerar lite mot värmen och det är lätt att hålla i en temugg. Lerkrukorna som man använder för att plantera växter i suger upp vattnet och gör så att växten inte torkar ut, lerkrukan behåller vattnet. 

Nackdelar: 

Färgerna som man dekorerar lerformen med kan innehålla medel som är farligt för naturen. Leran går ganska enkelt sönder. 

Användning: 

Man kan använda lera till många saker, som tex att äta på (porslin, som är gjort av lite finkornig lera) och till krukor. 

Plats- fördelar: plast är ett sånt material som håller länge och är enkelt att forma med. Plast går att återvinna som tex att PET- flaskor kan bli fleece tyg. 

Nackdelar: Plast är ett sådant material som inte är miljövänligt, plast är tillverkat av olja, och det är en sak som inte finns så mycket av och bidrar till växthuseffekten. 

Användning:  Man kan använda det som tex till plastlådor där vi förvar våra rester i, plast burken är slät på botten och därför fastnar ingen mat i olika sprickor som det skulle gjort om vi använt trälådor istället. 

Tyg- fördelar: Ull kan vara miljövänligt, tyg vattenhämtare tar lite plats och är lätt att bära med sig överallt. Tyg kan också vara billigt. Tyg är ett material som kan var lätt att laga ihop jämfört med andra material. 

Nackdelar: Bomull till vattenhämtaren kan var dåligt för miljön. Tyg är inte lika starkt som de andra materialen därför kan tex en skål inte vara så stadig. 

Användning: Man kan använda tyg till tex tovade korgar som en skål till frukt. Man kan också använda det till en vattenhämtare för att kunna hämta sitt vatten på ett smidigt sätt.

Papper- fördelar: papper är ett material som man kan återvinna lätt. Papper är även bättre för miljön jämfört med plast. 

Nackdelar: Man måste hugga ner mycket träd för att kunna tillverka papper, träd ger oss syre, så det är dåligt att så mycket huggs ner. Papper är inte så täta därför tål det inte vätskor så bra, för att det ska gå behöver vi ett tätande skift. 

Användning: papper kan man använda till mycket, pappmuggar är en sak, sen finns det pappersformar som man kan använda till att baka muffins eller kanelbullar i. Sen så kan man även vika små korgar av vanligt papper som man kan använda till olika småsaker i vardagen. 

Metall- fördelar: Material som metall är hållbart, det leder också värme bra. termosen blir hållbar och går inte sönder lätt

Nackdelar: Metallen rostar, metall är tynger än andra material därför är det inte så lätt att bära med sig.

Användning: metall kan man använd till kastruller eftersom att metallen leder värme bäst, man kan också använda det till durkslag. Metall kan användas till termos.